Здравствуй! Я Лори Салливан. После шести лет преподавания в Калифорнии меня наняли преподавать 4th в 1993 году в Barrett. В 1996 году я подал заявку на должность в Project Discovery. Я был взволнован, когда бывший директор Barrett миссис Братт наняла меня в качестве учителя Project Discovery. Не могу представить себе более увлекательной работы. Студенты Barrett с большим энтузиазмом относятся к изучению естественных наук, и мне очень нравится совместное преподавание с талантливыми учителями Barrett.
У меня двое сыновей, Коннор и Джексон. Мой старший сын Коннор окончил Технологический институт Вирджинии, получив двойную специализацию в области инженерии (информатика) и математики. Сейчас он работает разработчиком программного обеспечения в Amazon в Сиэтле. В 11 классе Коннор закончил Ученые из штата Вирджиния в области аэрокосмической науки и техники (ВАСТС) курс и летняя академия в НАСА в Лэнгли, открытая для учащихся старших классов средней школы в Вирджинии. Коннор говорит, что VASTS изменили жизнь, и он настоятельно рекомендует эту программу. Возможно, некоторые из наших студентов Barrett присоединятся к программе, когда станут старше! Мой младший сын Джексон служит нашей стране в ВВС США. Он работал в Техасе, Южной Корее и Германии. Запомнилось мне время, когда Джексон ходил в начальную школу здесь, в Барретте.
Я окончил Калифорнийский университет в Санта-Барбаре в 1987 году, через два года после того, как женился на своей школьной возлюбленной. Моей первой преподавательской должностью был двуязычный (испанский) класс во втором классе. Мне повезло, что учителем в классе рядом со мной был мой главный учитель по работе со студентами! Она была прекрасным наставником для начинающего учителя. Когда открылась вакансия в начальной школе, где я учился в детстве, я подал заявление и был нанят учителем первого класса. После трех лет обучения в первом и втором классе я перешла в третий класс. Было здорово планировать уроки с учителем третьего класса по соседству со мной, МОЕЙ МАМОЙ! Она прекрасный учитель, и я многому научился, работая с ней. В Вирджинии я получил степень магистра в области передовых исследований в области преподавания и обучения с акцентом на технологии в Университете Джорджа Мейсона в 2003 году. Также в 2003 году я был удостоен чести представлять всех преданных своему делу учителей в Арлингтоне в качестве учителя года. В 2004 году я удостоился чести быть названным Учителем года Вирджинии. В мае 2010 года я получил докторскую степень в Университете Джорджа Мейсона.
Обучение
· Докторантура в области учебных технологий и учебных программ, Университет Джорджа Мейсона, май 2010 г.
· Магистр образования, углубленные исследования в области преподавания и обучения с упором на технологии, Университет Джорджа Мейсона, январь 2003 г.
· Сертификат технологической интеграции, Университет Джорджа Мейсона, май 2000 г.
· Технологические стандарты штата Вирджиния для преподавательского состава, TSIPs Plus Mastery, май 2000 г.
· Сертификат преподавателя Калифорнии, Высшая школа образования Калифорнийского университета в Санта-Барбаре (UCSB), 1987 г.
· Бакалавр гуманитарных наук, гуманитарные науки, Калифорнийский университет в Санта-Барбаре, 1986 г.
· Дополнительная аспирантура в GMU (12 кредитов): производство мультимедийных проектов, дифференцированное обучение: обучение одаренных учащихся и других учащихся в неоднородном классе, основы преподавания и обучения, развитие устной речи в классе с разнообразными культурами.
Преподавание истории занятости
1993-настоящее время - начальная школа Барретта, государственные школы Арлингтона
· Учитель проекта Discovery, Детский сад - пятые классы (1996-настоящее время)
· Разработка и обучение практических / интеллектуальных научных и междисциплинарных единиц
· Используйте технологии и пояснительное письмо для улучшения учебной программы по естествознанию
· Ведущий преподаватель (1999 - 2008, 2013 - 2016)
· Ведущий преподаватель естественных наук (2018/2019 - 2019/2020)
Классный руководитель:
1993 – 1996 Начальная школа Барретта, Арлингтон, Вирджиния - Четвертый класс этнически и лингвистически разнородные классы. Совместно с классом специального образования. Проинструктировал выявленных одаренных студентов. Преподавал в XNUMX-м классе летней школы HILT (High Intensity Language Training) и стал лауреатом летнего лауреата XNUMX-го класса.
1989 – 1993 Начальная школа Вьеха-Вэлли, Школьный округ Хоуп, Калифорния - Первый, первый / второй и третий классы
1987 – 1989 Harding Elementary, Школьный округ Санта-Барбары, Калифорния - Двуязычные уроки во втором классе. Обучали и общались с родителями на испанском и английском языках.
Ведущие направления профессионального развития
· Со-преподавал курс из 3 кредитов, Рамки для преподавания и обучениядля двадцати четырех учителей Арлингтона. Курс включал исследование мозга, разработку и использование методов оценки, внедрение передовых практик преподавания, эффективное использование технологий, создание единиц с использованием процесса обратного проектирования.
· Выставка зеленых школ, Университет Джорджа Мейсона, март 2012 · Презентация гранта Toyota Share-a-Thon, Carpe Camera - захватите средства массовой информации через научную линзу: видео-подкастинг, запросы студентов к всемирному сообществу, Ежегодная конференция Национальной ассоциации учителей естественных наук (NSTA), Бостон, март 2008 г.
· Содедущий, Интеграция теории и технологий, ориентированных на учащихся, для создания увлекательной педагогики для учеников и учителей K-12. Международная конференция Общества информационных технологий и педагогического образования (САЙТ), Лас-Вегас, март 2008 г.
· Совместно спланировал и поддержал серию из пяти школьных дополнительных услуг по «Пониманию посредством дизайна» (UbD) и дифференциации, октябрь 2007 г. - апрель 2008 г.
· Презентация, От Антарктиды до Марса: изучение науки с помощью технологий, Институт профессионального развития Ассоциации преподавателей естественных наук Вирджинии (VAST), ноябрь 2007 г.
· Презентация От Антарктиды до Марса: интеграция технологий делает учебную программу живой для учителей начальной школы и учащихся, Технологический институт зарубежных школ Джефферсона (JOSTI), июнь 2007 г.
· Стендовый доклад, Школьные электронные портфолио поддерживают размышление, создание сетей и оценку, Национальная компьютерная конференция преподавателей (NECC), Атланта, июнь 2007 г.
· Стендовый доклад, Роль учителей в реформе грамотности в городских средних школах. Конференция Сети общественных исследований и обучения (CoRAL), апрель 2007 г.
· Содедущий, Идти в ногу с реформой грамотности в городских средних школах: сохранение развитого сообщества практикующих в качестве места для развития учителей с учетом культурных особенностей и возможностей. Форум исследований этнографии в образовании, февраль 2007 г.
· Основной докладчик, Осмысление всего: как оценка обеспечивает согласованность учебной программы одной школы, Ежегодная конференция Ассоциации директоров по тестированию Вирджинии, ноябрь 2004 г.
· Советник учителей National Geographic в проекте Джейсона. Разработка учебной программы в Панаме, июнь 2003 г. Тренер проекта осенью 2003 г. для Джейсона XV: Тропические леса на перекрестке.
· Ведущий, Виртуальная экскурсия: путешествия в каньоны дикой природы, Национальная образовательная компьютерная конференция (NECC), июнь 2001 г.
· Содедущий, Project Discovery Online, Презентации мультимедийных исследований Арлингтонские технологические симпозиумы, лето 2000, 2001.
· Ведущий, Проект Дискавери Онлайн, Конференция по руководству технологиями Департамента образования штата Вирджиния, декабрь 2001 г.
· Содедущий, Использование талантов через многоуровневые задания, Конференция Совета Северной Вирджинии по образованию одаренных и талантливых людей, 1999 г.
· Содедущий, Наука на школьном дворе, 1999
· Совместное планирование и проведение серии из пяти семинаров, Научные стандарты обучения в 4-м классе, 1997 -1998
· Презентации на Дне открытых дверей в области технологий округа Арлингтон, 1997, 1998 гг.
· Докладчик на конференции PHI DELTA KAPPA Technology in the Classroom в Университете Джорджа Мейсона, 1998 г.
· Содедущий, Интеграция учащихся с ограниченными возможностями в общее образование, в Университете Джорджа Мейсона и Университете Джорджа Вашингтона, 1994, 1995
· Содедущий, Науки о Земле для учителей начальных классов, Летняя конференция округа Санта-Барбара, 1993 г.
Посещение конференций, семинаров и вебинаров
Многочисленные конференции и семинары по науке, математике и технологиям; Тренинг по метеориту в Центре космических полетов Годдарда, вторник для учителей в учебном центре Challenger (5 вечеров), SMART Board, визуальная грамотность, чтение и письмо в областях содержания, инженерное дело элементарное, создание мощных профессиональных групп обучения и управление ими, формирование лучшего учителя Система оценки
Полевой опыт для улучшения преподавания естествознания и математики
- Оклахома Центр погоды сильных штормов, геотермальная электростанция, гидроэлектростанция плотины Гувера; Океанская нефтяная вышка в Санта-Барбаре, сталелитейный и угольный завод в Юте, космические лагеря Хантсвилл и Колорадо-Спрингс, тропические леса с National Geographic
- Летнее обучение в Испании (1986) и Мексике (1987), посещала занятия и жила в испаноязычных семьях.
Прочая профессиональная деятельность:
- Консультативный комитет по оценке учителей APS, 2007 - по настоящее время
- Учительский совет по обучению (TCI)
- Вместе с родителями PTA сформировал группу помощи Barrett Grant Assistance Group, 2008 г.
- Налажено школьное партнерство с отделом по охране рыб и дикой природы США, находящимся под угрозой исчезновения, 2008 г.
- Развил школьное партнерство с Lockheed Martin, 2005 г.
- Сотрудничайте с НАСА, поскольку Барретт был выбран в качестве первой начальной школы исследователей НАСА в 2005 году.
- Ведущий преподаватель Калифорнийской сети внедрения науки (CSIN), 1991 - 1993 гг.
- Старший научный сотрудник летней сессии Южного побережья Научного проекта, UCSB, 1992 г.
- Руководил тремя студентами-преподавателями, 1992 - 1993, 1996 гг.
Награды и признание
· 1-е место в конкурсе NASA Spinoff Contest - студенческая работа «Дрон для исследования вулканов» Весна 2015 г. https://barrett.apsva.us/post/staff_blog_post/barrett-wins-national-nasa-optimus-prime-spinoff-challenge/
· Грант Toyota TAPESTRY & NSTA $ 10,000 XNUMX, Они дикие. Они здесь. Они ваши… Связывая детей с их национальными заповедниками и другими местными средами обитания, Апрель 2011 ·
· Грант Музея науки Вирджинии в размере 1,600 долларов США, октябрь 2009 г.
· Мини-грант Toyota TAPESTRY & NSTA в размере 2,500 долларов США, Полет на выживание: Путешествие детских садов с журавлями,, Февраль 2008
· Грант на выбор донора, Ревущая робототехника, 2008
· Научный музей Вирджинии Грант HCA в размере 1,300 долларов на программу BioExpress в школе Barrett Elementary, декабрь 2007 г.
· Грант Toyota TAPESTRY & NSTA $ 10,000 XNUMX, Carpe Camera - захватите средства массовой информации через научную линзу: видео-подкастинг, запросы студентов к всемирному сообществуАпрель 2006
· Полет с пониженной гравитацией, Вращающиеся игрушки: баланс и движение в условиях микрогравитации, 2006
· Руководитель группы школ исследователей НАСА, грант в размере 17,500 2005 долларов США, май XNUMX г.
· Грант Russ Wayland Geology, 2005
· Учитель года в Вирджинии, 2004 г.
· Учитель года в Арлингтоне, 2003 г.
· Премия Университета Джорджа Мейсона за академические успехи и лидерство, май 2003 г.
· Награда "Вашингтон пост выдающийся учитель Агнес Мейер", апрель 2003 г.
· Грант Washington Post в размере 500 долларов США Множественный интеллект расцветает в среде обитания школьного двора, Январь 2003
· Грант Toyota и Национального совета учителей математики в размере 10,000 XNUMX долларов США В поисках связей: объединение оценки и обучения в классе начальной математики, Апрель 2002
· Посещение Оркинского и Смитсоновского сафари насекомых и материалы, грант в размере 4,000 долларов, июнь 2002 г.
· Национальное образовательное телевидение, июнь 2001 г. - Показано в сегменте виртуальных экскурсий.
· Арлингтон Педагог года , Арлингтонское отделение Американской ассоциации женщин с университетским образованием, весна 2000 г.
· Космический лагерь НАСА, все расходы оплачены, один из 16 выбранных в США, лето 2000 г.
· Космический лагерь, спонсируемый Космическим фондом, грант на обучение, лето 1999 г.
· Грант Title VI "Инновационное образование" в размере 15,000 XNUMX долларов США, Проект Дискавери Онлайн, Январь 1998
· Четыре гранта Arlington Energy Challenge, 3,100 XNUMX долларов США
· Премия за выдающиеся достижения в области преподавания естественных наук, UCSB, 1993 г.
Публикации
· Статья, опубликованная совместно с доктором Мэри Кейлер и доктором Деброй Спрэг для AACTE «Поддержка учителей в развитии технологических навыков и педагогическом подходе: проектный подход » 2010
· Интервью для официального документа Wainhouse Research об использовании видеоконференцсвязи в Вирджинии, 2009 г.
· Соавтор с доктором Мэри Кейлер, Интеграция теории и технологий, ориентированных на учащихся, для создания увлекательной педагогики для учеников и учителей K-12. Материалы международной конференции Общества информационных технологий и педагогического образования (САЙТ), Лас-Вегас, март 2008 г.
· Мультимедийные школы, журнал за октябрь 2001 г., Планирование вашего пути к дистанционному обучению
· Наблюдение и интервью для статьи в журнале Child Magazine об использовании технологий в школах, сентябрьский выпуск 2002 г.
· Веб-сайт Project Discovery: https://barrett.apsva.us/programs-services/project-discovery
· Наука на школьном дворе, Учебный план Арлингтона, сентябрь 1998 г.
· Руководство по корреляции программного обеспечения MathKeys с математикой в государственных школах Арлингтона SOL
· Путеводитель по Национальному мемориалу Роберта Ли Арлингтона Хаус Линн Левитт, Синтия Лонг и Лори Салливан. Служба национальных парков, Министерство внутренних дел, октябрь 1996 г.
