Como Barrett Meeting PTA National Standards

Introdução

Em janeiro de 2010, o Projeto Interaction analisou as práticas dos pais e da comunidade do Barrett Elementary a partir da perspectiva dos Padrões Nacionais de PTA para Parcerias Família-Escola

Os seis padrões da PTA oferecem uma estrutura de como as famílias e as escolas devem trabalhar juntas para apoiar o sucesso do aluno. Eles foram atualizados com base na revisão mais recente da pesquisa de Henderson & Mapp (2002) que confirmam a descoberta de que há uma relação positiva e convincente entre o envolvimento da família e o sucesso do aluno, independentemente da raça, etnia, classe ou nível dos pais de Educação. Abaixo está uma descrição das maneiras pelas quais Barrett está trabalhando para atingir objetivos específicos em cada um desses padrões.

Padrão 1: Recebendo todas as famílias na comunidade escolar

O KWBarrett Elementary reconheceu há muito tempo que seus esforços para melhorar o desempenho dos alunos exigem o recrutamento de toda a comunidade escolar. Para esse fim, iniciou o Projeto Interação em 1995, uma iniciativa para toda a escola que apóia seu programa de ensino, concentrando a atenção no fortalecimento do envolvimento da família. Devido à diversidade da comunidade Barrett, um de seus objetivos é contribuir para a construção de uma comunidade de aprendizagem acolhedora e inclusiva. As principais práticas incluem:

Criar atividades de aprendizagem para alunos e famílias que reconheçam e aumentem a compreensão da diversidade racial, cultural e linguística da escola.  Por exemplo, a cada ano, a equipe do Project Interaction e os pais voluntários criam uma atividade para levar para casa e um mural para toda a escola que inclui todos os alunos e organizam noites de biblioteca familiar com a participação de uma média de 77 famílias destacando as culturas representadas na escola.

Criação de opções de voluntariado que exploram diferentes segmentos de nossa comunidade diversificada. A Family Engagement Initiative facilita um programa de Voluntários às sextas-feiras que reúne pais imigrantes latinos regularmente para ajudar a equipe enquanto constrói conexões com outros pais e mergulha na escola. Cerca de 15-20 mães latinas comparecem todas as sextas-feiras.

Construir conexões com novas famílias para ajudá-las a se engajar na escola. O PTA administra um programa Barrett Buddies que emparelha famílias que chegam com famílias Barrett atuais que podem ajudar a conectá-los e com perguntas e idéias para se envolver.

Oferecer apoio à família e abordar obstáculos para a participação nas atividades escolares. O PTA inclui co-presidentes que falam inglês e espanhol para incentivar uma liderança diversificada. O Projeto Interação fornece tradução durante reuniões, contato entre pais que falam inglês e espanhol e treinamento para líderes de pais imigrantes. O PTA adquiriu equipamento de tradução simultânea para facilitar a comunicação. Também aumentou os fundos para cuidados infantis durante todas as oficinas para pais. O PTA coordena um programa de enriquecimento após a escola e solicita e oferece bolsas de estudo para garantir que crianças de famílias de baixa renda possam participar dessas atividades.

Criando um ambiente familiar. Outras práticas incluem a contratação de funcionários para a recepção que podem se comunicar com as famílias em espanhol e amárico e a manutenção de quadros de avisos em todo o prédio com fotos e produtos de atividades de aprendizagem de alunos e familiares.

 

Padrão 2: comunicação eficaz

Barrett adotou uma série de estratégias para alcançar o resultado de Envolver famílias e funcionários em uma comunicação significativa sobre a aprendizagem das crianças. A liderança para esse objetivo começa no topo, com o compromisso de nosso principal com os valores de transparência, participação e acessibilidade. O diretor Dan Redding cumprimenta os alunos todas as manhãs na porta da frente da escola, está sempre disponível por telefone, e-mail ou pessoalmente, participa de todas as funções da escola e dá o tom para a comunidade Barrett. Sua liderança claramente influencia outros funcionários da escola a fazerem o mesmo.

Dadas as diferenças de idioma e econômicas, a escola e a PTA usam vários meios para se comunicar para garantir que todas as famílias sejam informadas sobre questões e eventos importantes. Barrett oferece uma grande variedade de informações online, incluindo blogs regulares de professores, um boletim eletrônico publicado semanalmente que oferece informações para toda a escola e páginas da web e listas de e-mail para aulas individuais e toda a comunidade Barrett.

Como muitas famílias não têm computadores, as informações também são enviadas para todas as famílias por meio das Pastas de Sexta-feira, que compilam o trabalho recente feito pelas crianças, bem como anúncios da equipe, informações sobre os próximos eventos e atualizações dos professores sobre o trabalho deles aulas concluídas na última semana. Todos os panfletos e informações importantes são produzidos em inglês e espanhol, incluindo mais de 200 comentários dos professores nos boletins dos alunos 4 vezes por ano. A tradução em vários idiomas está disponível mediante solicitação para reuniões de pais / professores e a equipe certifica-se de perguntar aos pais com antecedência se eles precisarem.

A escola fornece atualizações regulares aos pais sobre os eventos e recursos da escola. Um calendário familiar bilíngue é divulgado a cada semestre para todas as famílias Barrett, incluindo uma lista integrada de atividades para toda a escola. Ele também oferece apresentações informativas sobre tópicos importantes para as famílias, como a transição para o ensino médio e acampamentos de verão para crianças.

Pesquisas com os pais são realizadas regularmente para orientar o desenvolvimento de programas de envolvimento dos pais. A pesquisa mais recente, em dezembro de 2009, buscou feedback sobre os Dias do Jardim de Infância de Barrett, que fornecem uma oportunidade para os pais saberem o que seus filhos devem aprender e fazer observações nas aulas. 60% dos pais K compareceram este ano. Todos os entrevistados (66%) identificaram pelo menos uma coisa útil que aprenderam e uma boa ideia que tiveram para praticar com seus filhos como resultado de sua participação.

 

Padrão 3: Apoiando o Sucesso do Aluno

O objetivo que queremos destacar aqui é Apoiar a Aprendizagem Envolvendo Famílias, que está no centro de muitas das estratégias de envolvimento da família no Projeto Interação. Nossas práticas nessa área são baseadas em pesquisas que têm mostrado consistentemente que quando as escolas envolvem as famílias de maneiras que estão relacionadas à melhoria do aprendizado dos alunos, os alunos obtêm maiores ganhos. O programa de Barrett trabalha para:

Ajude as famílias a compreender o que os alunos estão fazendo na sala de aula e a fortalecer sua capacidade de reforçar o aprendizado em casa. Como observado acima, Barrett oferece K-Days e Pre-K Days que foram avaliados de forma muito positiva pelos pais e impactam cerca de 100 alunos todos os anos. Outro exemplo é a nossa Noite da Matemática Familiar anual, que fornece aos pais estratégias e materiais para usar em casa. A frequência média varia entre 70 e 90 famílias representando todas as origens e níveis de escolaridade.

Desenvolva e comunique a expectativa de como os pais e professores irão colaborar para apoiar a aprendizagem dos alunos. Em setembro, Barrett divulga um Compacto Escola-Família bilíngue que lista 10 ações-chave que famílias e professores realizarão como parceiros. Os pais e professores devem assinar o compacto todos os anos. O compacto também serve como uma ferramenta educacional para esclarecer as expectativas sobre o envolvimento e as ações que os pais podem realizar para apoiar a aprendizagem.

Crie oportunidades para as famílias apoiarem o aprendizado na escola. Um exemplo é o nosso novo Programa de Leitores Itinerantes que traz pais, avós e membros da comunidade de diferentes origens para as salas de aula como leitores convidados para compartilhar histórias favoritas que ajudam a combater estereótipos culturais, raciais e de gênero e desenvolver auto-estima positiva. Um quadro de 25 leitores foi treinado e eles fizeram 60 visitas às salas de aula. O feedback informal de alunos, professores e pais é muito positivo até agora.

Fornece oportunidades adicionais de aprendizado e enriquecimento para professores, alunos e suas famílias. Os exemplos são as Noites da Biblioteca da Família mencionadas anteriormente, que têm em média 77 alunos e suas famílias de diversas origens. O Barrett's Kitchen Math Exchanges, apresentado como uma prática inovadora em Beyond the Bake Sale (2007), consiste em visitas de professores às casas de seus alunos de segunda língua para fortalecer as conexões e aprender mais sobre as culturas e ambientes domésticos de seus alunos. Como mencionado acima, o PTA mantém um programa de enriquecimento pós-escolar, tomando medidas para torná-lo acessível a famílias de baixa renda.

 

Padrão 4: Falando para Todas as Crianças

Esta é uma área em que Barrett se destaca graças aos esforços do Projeto Interação, que em 1998 começou a desenvolver uma série de workshops para pais para ajudar os pais a entender como funciona o sistema escolar e fortalecer sua capacidade de apoiar e defender a educação de seus filhos. A força motriz foi um reconhecimento precoce sobre a necessidade de fornecer oportunidades de aprendizagem nesta área para os pais latinos, que constituíam a maioria, para que eles também pudessem ser capacitados.

As oficinas foram agrupadas em um currículo muito interativo chamado PARTICIPA, que busca aumentar o conhecimento dos participantes sobre o sistema escolar; aprofundar sua compreensão sobre seus papéis, direitos e responsabilidades; desenvolver sua confiança e habilidade para fazer perguntas e ser defensores; e fortalecer relacionamentos para apoio mútuo e para melhorar a educação.

Barrett PTA apóia a participação, fornecendo os cuidados infantis necessários. PARTICIPA agora é oferecido em parceria com a Escuela Bolivia, uma organização comunitária, e inclui também pais de outras escolas do município. 61 famílias completaram a série nos últimos 3 anos e obtiveram certificados de realização em cerimônias muito emocionantes que incluem seus filhos, o Superintendente Escolar e outros líderes escolares.

As pesquisas de avaliação mostram de forma consistente que a PARTICIPA tem obtido sucesso em alcançar os resultados desejados. Todos os entrevistados afirmam ter adquirido novos conhecimentos e ideias úteis e dão exemplos concretos. Mais de dois terços dizem que estão fazendo algo diferente como resultado e fornecem exemplos. Além disso, vários graduados assumiram funções ativas no PTA, em outros programas Barrett, como os programas Room Parents e Roving Readers, e em comitês consultivos de todo o sistema. Reconhecendo esse impacto, o escritório central está traduzindo o currículo para o inglês para oferecer PARTICIPA a outras comunidades imigrantes de língua inglesa no condado.

Uma prática separada sob este objetivo é a oportunidade de mobilização em resposta aos desenvolvimentos políticos do distrito escolar. O PTA mantém as famílias informadas sobre novas propostas, como possibilidades de redistritamento e cortes no orçamento, e incentiva a participação dos pais para responder a essas propostas, fornecendo informações de contato para os principais formuladores de políticas, redigindo modelos de cartas e criando petições bilíngues que expressam os pontos de vista de nossa comunidade. A petição mais recente reuniu 103 cópias impressas e 215 assinaturas eletrônicas de um grupo diversificado de pais.

 

Padrão 5: Compartilhando Poder

Barrett faz esforços especiais para fazer com que as famílias tenham voz ativa na tomada de decisões compartilhada. Por exemplo, a APS recentemente deu às famílias e à comunidade a oportunidade de participar de uma pesquisa e de consultas à comunidade sobre o orçamento escolar para 2010-2011. A APS traduziu a pesquisa para o espanhol depois que a comunidade latina a solicitou, mas a pesquisa só pôde ser respondida online. A fim de garantir que vozes de diversas famílias pudessem contribuir, Barrett forneceu acesso aos computadores da biblioteca para os voluntários de sexta-feira e a equipe do Projeto Interaction os ajudou no uso dos computadores.

O Barrett PTA certifica-se de informar as famílias sobre questões importantes ou alterações propostas em suas reuniões mensais, online e, se necessário, e enviando com os alunos nas pastas de sexta-feira materiais de base para pais em inglês e espanhol sobre questões de interesse da comunidade. O PTA alcança pais com origens diversas para servir como vice-presidentes e desempenhar um papel de ligação com suas comunidades, a fim de levar informações a outros grupos, como o Friday Volunteers, e obter suas contribuições. O Project Interaction fornece suporte de equipe e treinamento para esses líderes.

A Diretora tem um grupo consultivo de pais que a cada ano analisa e dá feedback sobre o plano de gestão da escola e ela garante que haja pais minoritários nesse grupo. Por meio do PARTICIPA, os pais latinos têm uma oportunidade adicional de examinar e compreender os dados escolares sobre o aproveitamento dos alunos discriminados por raça e etnia. Este ano, o corpo docente da Barrett está participando de um curso de desenvolvimento profissional de competência cultural, onde têm a oportunidade de discutir em grande e pequeno os dados da lacuna de realização, investigar suas causas e identificar as melhores práticas que podem usar para preencher a lacuna.

O PTA tem trabalhado muito para conectar nossa comunidade escolar aos oficiais locais, convidando os membros do Conselho Escolar do Condado e o Superintendente das Escolas para reuniões do PTA para ouvir os pais. PARTICIPA regularmente convida líderes escolares e comunitários como palestrantes convidados e para celebrar o culminar do curso com pais latinos.
Padrão 6: Colaborar com a comunidade

Para cumprir o objetivo de Conectar a Escola aos Recursos da Comunidade, Barrett se concentrou principalmente no recrutamento e construção de parcerias com grupos comunitários para apoiar o sucesso dos alunos e fortalecer as famílias.

Barrett tem um forte compromisso com a promoção do currículo de matemática e ciências para todos os seus alunos. Em 1990, a escola lançou o Projeto Discovery, que busca impactar positivamente as atitudes e o conhecimento dos alunos sobre ciências. O projeto se concentra em experiências de aprendizagem científica baseadas em investigação e altamente envolventes e se engaja em parcerias com um grupo diverso de instituições, como a Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço, Lockheed Martin, o Centro de Serviços Geológicos dos EUA e o Museu Vivo da Virgínia para fornecer palestrantes e apresentações on-line para alunos, oferecer exposições e oferecer viagens de campo aos alunos e oportunidades de desenvolvimento profissional. Como Alumni NASA Explorer School, a equipe de Barrett trabalha com especialistas em educação da NASA, matemáticos, engenheiros e cientistas para incorporar estratégias inovadoras, recursos e ferramentas de tecnologia ao ensino de matemática e ciências.

A escola há muito estabeleceu parcerias com a Igreja Unitarista Universalista de Arlington e a Associação Americana de Mulheres Universitárias, Arlington Branch, que contribuem regularmente com seu tempo como tutoras de um programa Book Buddies que oferece suporte individual de alfabetização para alunos e também ajuda com a nossa leitura é fundamental, distribuições de livros grátis para todos os alunos. Uma parceria com o Crystal City Hyatt Regency oferece um dia de carreira para alunos da quinta série, bem como doações em espécie.

Os Serviços Comunitários da Trinity apóiam o programa de aconselhamento com fundos que são usados ​​para necessidades emergenciais para famílias, nosso programa de Mediação de Pares e o Clube 4H de alunos. A escola também abre suas instalações à noite para uso de grupos comunitários locais, como a Escuela Bolivia, uma escola parceira que oferece aulas de ESL para os pais à noite.

 

Conclusão

Este olhar sobre as práticas e atividades de envolvimento da família Barrett Elementary a partir da perspectiva dos Padrões Nacionais mostra que a escola construiu uma forte parceria com as famílias para apoiar a aprendizagem dos alunos. Os pais podem estar envolvidos na escola de muitas maneiras e a escola, bem como a PTA, estão trabalhando duro para garantir a participação dos diversos grupos representados na escola. A Barrett é excelente em seu nível de prática em vários dos padrões. Ele possui estratégias poderosas para ligar as famílias ao que os alunos estão aprendendo de maneiras significativas, para apoiar a diversidade das famílias na escola e para desenvolver a capacidade dos pais como defensores. Uma área em que mais trabalho é necessário é o desenvolvimento de medidas de desempenho para monitorar a eficácia das várias atividades. Este tipo de medidas foi identificado até agora para o programa PARTICIPA, mas eles precisam ser identificados e consistentemente monitorados para relatar e fazer melhorias nos vários programas.