성취와 작별

친애하는 가족 여러분 – 나는 또 다른 해가 우리를지나 갔다는 것을 믿을 수 없습니다! 24 학년을 마친 교육자로서 저는 시간이 빨라진다는 것을 알고 있습니다. 부모로서 저는 그들이 매우 빨리 시작하기 때문에 매년 소중히 여기는 법을 배웠습니다. 제 아들이 10 학년을 마치면서 비가 올 때 라크로스 게임과 끝없는 스포츠 연회 프로그램을 즐기기 위해 떠난 시간입니다. 이 세월을 소중히, 그들은 빨리 간다!

Barrett의 직원들은 이번 학년도 동안 많은 것을 성취했습니다. 우리의 K-2 교사는 APS를 이끌고 읽기 워크숍 모델을 구현했으며,이 자료는 다음 학년도의 읽기 교육에 채택되었습니다. 우리는 모든 학생이 학년 수준의 수학에서 확인 된 "파워 표준"을 습득하여 학생들이 수학에서 계속 발전하는 데 필요한 기본 지식과 기술을 갖도록 보장하기 위해 수학 공통 평가를 구현했습니다. Barrett 직원은 새로운 글쓰기 채택에 대한 우리의 전문 지식으로 인해 카운티 전역에 트레이너로 배치되었습니다. 그들은 경험과 통찰력을 APS의 교사들과 공유했습니다. 많은 Barrett 직원은 교실에서 반응 형 교실 절차를 구현하여 강력한 교실 커뮤니티를 구축하고 학생들이 내재적 동기와 더 강력한 의사 소통 기술 및 서로의 관계에 초점을 맞추 었습니다. 우리 음악 팀 내에서 예기치 않은 전환에도 불구하고 우리는 초등학교 공연을 본 최고의 뮤지컬 중 하나 인 Willy Wonka Kids를 공연했습니다! 우리는 식별 된 영재 학생을위한 풀 아웃 차별화 모델에서 교사가 수업에서 차별화 된 리소스를 구현하고 사전 평가를 사용하여 수업의 공식 "범위 및 순서"에서 어떤 부분이 필요한지 결정하고 모두에게 추가적인 도전을 제공하는 모델로 이동했습니다. 라벨에 관계없이 준비 상태를 보여준 학생. 우리는 주 전체 평가에서 학생의 성과를 지속적으로 개선하는 동시에 학생들이 미술, 음악, 체육, 스페인어, 기악 및 휴식 시간에 접근 할 수 있도록했습니다. 저는 Team Barrett이 매일 성취하고 학생들에게 제공하는 것에 계속 감명을받습니다. 이 흥분을 함께 나누시기 바랍니다. 여름과 가을에 걸쳐 직원 그룹은 반응 형 교실과 관련된 학습을 확장하고 Carol Dweck의 성장 마인드와 관련된 북 클럽 토론에 참여하고 학생들을 지원하는 방법에 참여하고 프로젝트와 문제를 탐구하기 시작합니다. 기반 학습. 많은 직원이 이번 여름에 수학을위한 Project M-squared 및 M-cubed, 언어 예술 분야의 William and Mary Units와 같은 고급 학습자를위한 일부 리소스와 관련된 전문 학습 세션에 등록했습니다. 내년에 우리 학습자들을 위해 어떤 일이 일어날 지 기다릴 수 없습니다!

이것은 우리 동료 중 일부가 행동을 취하고 진로를 바꾸고 Team Barrett을 떠나는 것을 알게되는시기입니다. 내년에 변경 될 다음 직원에 대해 모든 사람에게 알리고 싶습니다.

웬디 던컨 (래트 클리프) – Duncan은 수년 동안 Barrett에서 유치원을 가르쳤으며 지난 XNUMX 년간 특수 교육을 가르쳤습니다. 그녀는 내년에 디스커버리 초등학교로 옮겨 장애 학생들과 계속해서 일할 것입니다. Barrett 학생과 가족에 대한 그녀의 수년간의 노력, 차별화 및 공헌에 감사드립니다.

메간 휴넥 – Ms. Huneck은 XNUMX 년 동안 유치원을 가르친 후 XNUMX 년 동안 XNUMX 학년으로 진학했습니다. 그녀는 수학지도 교사로 일했으며 수학 워크샵, 학생들을위한 선택 통합, 수학 주사위 팀 코치와 같은 이니셔티브의 구현을 이끌었습니다. Huneck은 개인화 된 학습에 중점을 둔 교육 컨설팅 회사로 이사하고 있으며,이 새로운 역할에서 그녀가 최선을 다하기를 바랍니다.

에린 센 시보 – Ms. Sensibaugh는 지난 XNUMX 년 동안 XNUMX 학년을 가르쳤으며 샌디에이고로 이사하고 있습니다. 그녀가 그녀의 팀과 Barrett 커뮤니티를 그리워 할 것이라는 것을 알고 있지만, 그녀가 우리의 겨울을 그리워 할 것 같지는 않습니다! 우리는 교실 커뮤니티와 함께한 그녀의 엄청난 노력과 XNUMX 학년 커리큘럼에 대한 그녀의 접근에 감사드립니다. 그녀는 버지니아 연구에 관한 많은 훌륭한 아이디어를 남겨두고 놓칠 것입니다!

크리스틴 데이비슨 – Ms. Davidson은 조지아로 이사합니다. 그녀는 XNUMX ​​학년 팀뿐만 아니라 우리 콘서트를 위해 음악 반주 전문 지식을 우리에게 빌려주고 즐겁게 공연에 참여했습니다. 그녀는 우리와 함께 가르치는 첫해를 보냈고, 조지아의 새로운 지구에서 워크숍 모델을 가르치는 데 재능을 발휘할 것임을 알고 있습니다!

진 샌더스– 샌더스 씨는 텍사스로 이사하고 있습니다. 그녀는 모든 학생에게 적합한 도전 인 차별화를 촉진하기 위해 교실에서 수학 워크샵을 개발하는 데 집중했습니다. 그녀는 우리와 함께 XNUMX 년 동안 다양한 Barrett 행사와위원회에 참여했으며, 그녀가 가족과 더 가까워지기 위해 이사 할 때 최선을 다하기를 바랍니다!

르네 쇼 – Shaw는 Hoffman-Boston에서 비디오 제작 및 통합에 중점을 둔 Project Edison 프로그램의 전임 모범 프로젝트 교사로 임명되었습니다. 기억 하시겠지만, 작년 예산에서 우리의 모범적 인 프로젝트 직책은 줄어들었고 (역사적으로 다른 학교보다 더 많았습니다) Shaw 씨는 Barrett에서 풀 타임으로 일하기 위해 파트 타임 미술 직책을 맡아야했습니다. . 그녀는 올해 학생들을 훌륭한 디지털 및 전통 예술 교육에 참여 시켰지만 학생들과 함께 비디오 제작에 계속 집중하고 싶어하며이 직책은 그녀에게 그 기회를 제공합니다. Barrett에서 근무하는 동안 Barrett에서 Tiger TV를 양육하고 학생들이 창의력과 콘텐츠 학습을 표현할 수있는 혁신적인 비디오 제작에 감사드립니다!

네이트 자일스 – 많은 가족들은 그가 2014 년에 Barrett에서 특수 교육 조교로 고용되었을 때 이미 Lubber Run Community Center에서 일했고 Barrett에서 전 학생이었던 그의 과거를 알고있었습니다. Barrett의 일부 인력 감축으로 인해 Giles 직책은 흑자 였지만 그는 매우 가까운 Long Branch에서 유치원 조 교직을 찾았습니다. 그는 이미 Barrett에서 자원 봉사를 할 수 있는지 물었고, 그가 그렇게해서 우리를 자주 방문하기를 바랍니다!

지난 주에 직원들은 내년에 5 ~ 8 학년으로 올라가는 학생들을 효과적으로 그룹화하기 위해 연례 "클러스터 그룹화"작업을 수행하기 위해 열심히 노력했습니다. 클러스터는 비슷한 학업 수준의 XNUMX-XNUMX 명의 학생 그룹으로, 학생들이 소그룹 교육과 토론 및 아이디어 공유를 위해 학업 동료를 확보 할 수 있도록 클래스 그룹으로 구성됩니다. 이와 같이 학생들을 클러스터링하면 교사가 너무 많은 레벨이나 너무 넓은 범위를 다루지 않고도 학생들의 요구에 맞게 수업을 효과적으로 차별화 할 수 있습니다. 각 교실에는 일반적으로 세 개의 클러스터 그룹 / 레벨이 있습니다. 우리는 영재로 확인 된 학생을 성취도가 높지만 XNUMX 학년 이상의 영재로 확인되지 않은 학생과 결코 클러스터링하지 않습니다. 연구에 따르면 영재 학생들을 분리하는 것은 신원 미확인 학생들에게 도움이된다고합니다. 그들은 학급의 정상에 올라 자신의 목소리를 더 많이들을 수 있고 일부는 영재로 식별 될 수 있기 때문입니다. 이러한 클러스터링은 어떤 학생도 간과되거나 균열을 통과하지 못하도록 보장합니다. 오히려 모든 학생이 자신의 요구 사항을 해결했습니다. 이 그룹은 매우 유동적이며 학생들은 종종 XNUMX 년 동안 그룹 사이를 이동하므로 과거에들은 단어처럼 "추적"이 아닙니다. 아동이 배치되는 클러스터에 관계없이, 아동은 학습 격차를 줄이기위한 심화 및 고급 자료 든 중재 자료 든 준비 상태를 보여 주므로 모든 자료와 자료에 액세스 할 수 있습니다.

저는 여름에 접어 들면서 일부 신입 사원 및 인력 변경에 관한 정보를 제공 할 계획입니다. 매년 여름처럼 가족들은 여름이 끝날 무렵 학급 과제를 알리는 편지를 받기를 고대 할 수 있습니다. 저희는 특정 교사의 요청을 받아들이지 않지만, 귀하의 자녀가 가장 잘 응답하는 교사의 특정 속성을 저희와 공유하고 싶다면 편지를 받거나 이에 대해 이야기하게되어 기쁩니다. 안전하고 행복한 여름을 기원합니다. 반드시 읽고, 수학 사실을 연습하고, 사랑하는 사람들과 멋진 시간을 즐기십시오. 멋진 새해를 맞이하는 XNUMX 월 오픈 하우스에서 뵙기를 고대합니다!

퀘리다 가족 –

¡ No puedo creer que otro año haya pasado tan pronto !! Como un educador completando sus 24 años, me doy cuenta que el tiempo pasa rápidamente, y como padre, he aprendido a apreciar cada año porque se empiezan a ir rápidamente – con mi hijo terminando el décimo grado, me he dado cuenta del poco tiempo he tenido para disfrutar los juegos de Lacrosse en la lluvia y programas de deportes sin fin. Disfruten estos años, porque se van rápido!

El personal de Barrett logró mucho durante el curso de este año escolar. Nuestros maestros de K-2 lideraron a APS a la implementationación del modelo de taller de lectura, éste recurso se está adaptando para la instrucción de lectura para el próximo año escolar. Implementamos evaluaciones comunes en matemáticas, con el objetivo de asegurar que cada estudiante domine los "Power Standards"identificados en matemáticas para el nivel de grado, asegurando que los estudiantes tengan el conocimiento bágresico y las habilidades. El personal de Barrett fue desplegado como entrenadores en todo el condado, debido a nuestra experiencia con la adopción de la nueva escritura. Ellos compartieron su experiencia y conocimiento con maestros a través de APS. Muchos empleados de Barrett implementationaron procedimientos de Aula Responsiva en sus aulas, construyendo comunidades fuertes en el aula y enfocando a los estudiantes en motivación intrínseca y habilidades de comunicación y relaciones más fuertes entre ellos. A pesar de la inesperada transición dentro de nuestro equipo de música, realizamos uno de los mejores musicales que he visto realizarse una escuela primaria, Willy Wonka Kids! Pasamos de un modelo de diferenciación de retiro para los estudiantes dotados identificados a uno en el que los maestros implementaron recursos diferenciados en clase y usaron pre-evaluaciones para determinar qué estudiantes necesíoficial qué partes delcesitaban qué partes delcesitaban qué partes delcesíoficial adicional a todos Estudiantes que demostraron estar preparados, independientemente de la etiqueta. Continuamos mejorando los resultados de los estudiantes en las evaluaciones a nivel estatal, al mismo tiempo que aseguramos que los estudiantes tengan acceso al arte, la música, el PE, el español, la música instrumental y el recreo. Barrett logra y proporciona a los estudiantes todos los días. Espero que compartas esta emoción. Durante el verano y en el otoño, grupos de personal están expandiendo su aprendizaje relacionado con el Aula Responsable, participando en una discusión del club de lectura relacionada con la mentalidad de crecimiento de Carol Dweck y cómo se aplica al apoyo a los están explorar el proyecto y el problema basado en el aprendizaje. Varios miembros del personal se han inscrito para sesiones de aprendizaje profesional este verano relacionadas con algunos de nuestros recursos para estudiantes avanzados como el Proyecto M-cuaguado y M-cubed para matemáticas y las Unidades William y Mary en artes del len Estoy muy emocionado de ver lo que el próximo año se celebrará para nuestros estudiantes!

Esta es la época del año cuando nos enteramos de que algunos de nuestros colegas están haciendo movimientos y cambiando de rumbo, y dejando al equipo de Barrett. Quiero que todos sepan acerca de las siguientes personas del personal que cambiarán en el próximo año :

웬디 던컨 (래트 클리프) – La Sra. Duncan enseñó Kindergarten en Barrett 의해 muchos años y enseñó educación especial por los últimos 3 años. Ella estará trabajando el próximo año en Discovery Elementaria, donde continuará trabajando con estudiantes con discapacidades. Estamos muy agradecidos por sus muchos años de trabajo duro, diferenciación y contribuciones para los estudiantes y familias en Barrett.

메간 휴넥 – La Sra. Huneck enseñó pre escolar por tres años y después se movió al segundo grado por tres años. Ella ha servido como nuestra maestra líder de matemáticas y ha liderado la implementación de iniciativas como los talleres de matemáticas, incorporando elecciones para los estudiantes y ayudando a entrenar a entrenar a entrenar a entrenar a nuestros equipos de dados de matemáticas. La Sra. Huneck se estará trasladando a una empresa de Consultoría educativa centrada en el aprendizaje personalizado, y le deseamos lo mejor en este nuevo papel.

에린 센 시보 – La Sra. Sensibaugh ha enseñado el cuarto grado por los pasados ​​dos años y se trasladará a San Diego. Aunque sé que va a extrañar a su equipo y la comunidad de Barrett, no creo que ella se pierda nuestros inviernos! Apreciamos su tremendo trabajo con la comunidad del salón de clases, y su acercamiento al currículo del cuarto grado – ella deja muchas ideas estupendas atrás en cuanto a los Estudios de Virginia, y la extrañaremos!

크리스틴 데이비슨 – La Sra. Davidson se está trasladando a Georgia. Ella ha contribuido no solo con el equipo de quinto grado, pero también nos prestó su experiencia de acompañamiento musical en nuestros conciertos, y alegremente se unió en actuaciones. Ella pasó sus primeros años enseñando con nosotros, y sabemos que ella llevará su talento en la enseñanza del modelo de taller a su nuevo distrito en Georgia!

진 샌더스 – La Sra. 샌더스가 텍사스 주에 있습니다. Ella se ha enfocado en desarrollar un taller de matemáticas en su salón de clases para promover las diferenciaciones – el verdadero reto para cada estudiante. Ella se ha involucrado en una varyad de eventos y comités de Barrett durante sus tres años con nosotros, y le deseamos lo mejor mientras se reubica para estar más cerca de su familia!

르네 쇼 – La Sra. Shaw ha aceptado una posición en Hoffman-Boston como la maestra del Proyecto Ejemplar de tiempo completo para su programa del Proyecto de Edison – centrándose en la producción y la integración de video. Como recuerdan, en el presupuesto del año pasado, nuestras posiciones de proyectos ejemplares se redujeron (históricamente hemos tenido más que cualquier otra escuela), y Shaw tuvo que asumir una posición de arte a tiempo parcial para permanecer. Ella ha comprometido a sus estudiantes en la maravillosa instrucción del arte digital y tradicional este año, pero quiere permanecer enfocada en la producción de video con los estudiantes, y esta posición le ofrece esa oportunidad. Le agradecemos por organizar el Tiger TV en Barrett en el transcurso de su tiempo aquí, y por su innovadora producción de video que ha permitido a los estudiantes expresar creatividad, así como el aprendizaje del contenido!

네이트 자일스 – Muchas familias ya conocían al Sr. Giles cuando fue contratado en Barrett en 2014 como ayudante de educación especial, debido a sus años de trabajo en el Centro Comunitario Lubber Run y ​​su pasado como ex estudiante en Barrett. Debido a algunas reducciones de personal en Barrett, la posición de Sr. Giles era excedente, pero él ha encontrado una posición como Ayudante de la Kindergarten en Long Branch, muy cerca de aquí. Él ya me preguntó si todavía podría ser voluntario en Barrett, y esperamos que lo haga y nos visite a menudo!

Durante la semana pasada, el personal trabajó duro para llevar a cabo nuestro trabajo anual de "agrupación de clusters"para agrupar de manera efectiva a los estudiantes en los grados de uno a cinco para el próximo año. Un cluster es un grupo de 5 a 8 estudiantes en niveles académicos similares reunidos en un grupo de clases para asegurar que los estudiantes tengan compañeros académicos con la instrucción de grupos pequeños y para la discusión y el intercambio de ideas. Agrupar a los estudiantes de esta manera asegura que los maestros puedan diferenciar las lecciones de manera efectiva para satisfacer las necesidades de los estudiantes sin tener que abordar demasiados niveles o un rango demasiado amplio. Cada aula normalmente tiene tres clusters / niveles. Nunca agrupamos a estudiantes que son identificados como dotados con aquellos que son de alto rendimiento pero no identificados con talento, en los grados dos o más. La investigación muestra que la separación de los estudiantes dotados beneficia a los estudiantes no identificados, ya que tienen la oportunidad de subir a la cima de la clase y tener sus voces escuchadas más, y algunos pasan a ser identificados. Estos agrupamientos aseguran que ningún estudiante pase por alto o caiga a través de las grietas – pero más bien todos los estudiantes tienen sus necesidades abordadas. Esto no es "seguimiento"como hemos escuchado la palabra en el pasado, ya que estos grupos son muy fluidos, y los estudiantes a menudo se mueven entre agrupaciones en el transcurso de un año. Independientemente del grupo en el que se coloque un niño / a, tienen acceso a todos los materiales y recursos, ya que muestran preparación para ellos, ya sean materiales enriquecidos y avanzados o materiales de intervención para cerrar las brechas de aprendizaje.

Planeo brindar información sobre algunos de nuestros nuevos empleados y cambios de personal mientras comenzamos verano. Como cada verano, las familias pueden esperar recibir una carta hacia el final del verano informándoles de las asignaciones de clases. Recuerde que no tomamos solicitudes específicas de los maestros, pero si desea compartir con nosotros los atributos específicos de un maestro a los cuales su hijo / a responde mejor, estamos felices de recibir una carta o hablar con usted sobre eso. Le deseamos un verano seguro y feliz. Asegúrese de leer, 마라 빌로 소 콘 서스 세레스 케리 도스에 대한 실질적인 요소. ¡ Esperamos verlos en agosto en la Jornada de Puertas Abiertas, mientras nos preparamos para un maravilloso año nuevo!