Wie erfüllt Barrett die nationalen PTA-Standards?

Einführung

Im Januar 2010 untersuchte Project Interaction die Eltern- und Community-Praktiken von Barrett Elementary aus der Perspektive der PTA National Standards for Family-School Partnerships

Die sechs PTA-Standards bieten einen Rahmen dafür, wie Familien und Schulen zusammenarbeiten sollten, um den Erfolg der Schüler zu unterstützen. Sie wurden auf der Grundlage der jüngsten Überprüfung der Forschung von Henderson & Mapp (2002) aktualisiert, die die Feststellung bestätigt, dass ein positiver und überzeugender Zusammenhang zwischen familiärem Engagement und Schülererfolg besteht, unabhängig von Rasse, ethnischer Zugehörigkeit, Klasse oder Elternniveau Bildung. Nachfolgend finden Sie eine Beschreibung der Art und Weise, wie Barrett daran arbeitet, bestimmte Ziele unter jedem dieser Standards zu erreichen.

Standard 1: Aufnahme aller Familien in die Schulgemeinschaft

KWBarrett Elementary hat seit langem erkannt, dass seine Bemühungen zur Verbesserung der Schülerleistungen die Einbeziehung der gesamten Schulgemeinschaft erfordern. Zu diesem Zweck initiierte sie 1995 Project Interaction, eine schulweite Initiative, die ihr Unterrichtsprogramm unterstützt, indem sie die Aufmerksamkeit auf die Stärkung des familiären Engagements richtet. Aufgrund der Vielfalt der Barrett-Community besteht eines ihrer Ziele darin, zum Aufbau einer einladenden und integrativen Lerngemeinschaft beizutragen. Zu den wichtigsten Praktiken gehören:

Schaffung von Lernaktivitäten für Schüler und Familien, die die rassische, kulturelle und sprachliche Vielfalt der Schule erkennen und besser verstehen.  Beispielsweise erstellen Mitarbeiter von Project Interaction und freiwillige Helfer jedes Jahr eine historische Aktivität zum Mitnehmen und ein schulweites Wandbild, das jeden Schüler umfasst, und organisieren Familienbibliotheksabende, an denen durchschnittlich 77 Familien teilnehmen, in denen die in der Schule vertretenen Kulturen hervorgehoben werden.

Erstellen von Freiwilligenoptionen, die verschiedene Segmente unserer vielfältigen Community erschließen. Die Family Engagement Initiative ermöglicht ein Freiwilligenprogramm am Freitag, bei dem Eltern mit Migrationshintergrund aus Latino regelmäßig zusammenkommen, um den Mitarbeitern zu helfen, Verbindungen zu anderen Eltern aufzubauen und in die Schule einzutauchen. Jeden Freitag besuchen etwa 15 bis 20 Latino-Mütter.

Aufbau von Verbindungen zu neuen Familien, um ihnen zu helfen, sich in der Schule zu engagieren. Die PTA führt ein Barrett Buddies-Programm durch, das eingehende Familien mit aktuellen Barrett-Familien zusammenbringt, die helfen können, sie in Verbindung zu bringen, und Fragen und Ideen für ein Engagement enthält.

Unterstützung der Familie und Beseitigung von Hindernissen für die Teilnahme an schulischen Aktivitäten. Die PTA umfasst englischsprachige und spanischsprachige Co-Vorsitzende, um eine vielfältige Führung zu fördern. Project Interaction bietet Übersetzungen während Besprechungen, Verbindungen zwischen englisch- und spanischsprachigen Eltern und Coaching für Elternführer mit Migrationshintergrund. Die PTA kaufte Simultanübersetzungsgeräte, um die Kommunikation zu erleichtern. Es erhöhte auch die Mittel für die Kinderbetreuung während aller Elternworkshops. Die PTA koordiniert ein Programm zur Bereicherung nach der Schule und bittet um Stipendien für Studenten, um sicherzustellen, dass Kinder aus Familien mit niedrigem Einkommen an diesen Aktivitäten teilnehmen können.

Eine familienfreundliche Atmosphäre schaffen. Andere Praktiken umfassen die Einstellung von Front-Office-Mitarbeitern, die mit Familien auf Spanisch und Amharisch kommunizieren können, und die Pflege von Bulletin Boards im gesamten Gebäude mit Fotos und Produkten von Lernaktivitäten für Schüler und Familien.

 

Standard 2: Effektiv kommunizieren

Barrett hat eine Reihe von Strategien verabschiedet, um das Ergebnis der Einbeziehung von Familien und Mitarbeitern in eine aussagekräftige Kommunikation über das Lernen von Kindern zu erzielen. Die Führung für dieses Ziel beginnt ganz oben mit dem Engagement unseres Auftraggebers für die Werte Transparenz, Partizipation und Zugänglichkeit. Schulleiter Dan Redding begrüßt die Schüler jeden Morgen an den Haustüren der Schule, ist immer per Telefon, E-Mail oder persönlich erreichbar, nimmt an allen Schulveranstaltungen teil und gibt den Ton für die Barrett-Community an. Seine Führung beeinflusst eindeutig andere Schulmitarbeiter, dasselbe zu tun.

Angesichts der sprachlichen und wirtschaftlichen Unterschiede nutzen Schule und PTA mehrere Kommunikationsmittel, um sicherzustellen, dass alle Familien über wichtige Themen und Ereignisse informiert sind. Barrett bietet eine Fülle von Online-Informationen, darunter regelmäßige Blogs von Lehrern, einen wöchentlich veröffentlichten E-Newsletter mit schulweiten Informationen sowie Webseiten und E-Mail-Listen für einzelne Klassen und die gesamte Barrett-Community.

Da viele Familien keinen Computer haben, werden Informationen auch über die Freitagsordner an alle Familien nach Hause gesendet, in denen die jüngsten Arbeiten der Kinder sowie Ankündigungen der Mitarbeiter, Informationen zu bevorstehenden Veranstaltungen und Aktualisierungen der Lehrer über ihre Arbeit zusammengestellt werden Klassen in der letzten Woche abgeschlossen. Alle Flyer und wichtigen Informationen werden in Englisch und Spanisch erstellt, einschließlich mehr als 200 Lehrerkommentaren auf den Zeugnissen der Schüler viermal im Jahr. Übersetzungen in mehrere Sprachen sind auf Anfrage für Eltern- / Lehrerkonferenzen erhältlich. Die Mitarbeiter fragen die Eltern im Voraus, ob sie diese benötigen.

Die Schule informiert die Eltern regelmäßig über Schulereignisse und Ressourcen. Jedes Semester wird ein zweisprachiger Familienkalender an alle Barrett-Familien verteilt, der eine integrierte Liste der Aktivitäten für die gesamte Schule enthält. Es bietet auch Informationspräsentationen zu für Familien wichtigen Themen wie dem Übergang zur Mittelschule und Sommercamps für Kinder.

Elternbefragungen werden regelmäßig durchgeführt, um die Entwicklung von Elternbeteiligungsprogrammen zu steuern. Bei der jüngsten Umfrage im Dezember 2009 wurde um Feedback zu Barretts Kindergartentagen gebeten, die Eltern die Möglichkeit bieten, zu erfahren, was von ihren Kindern erwartet wird, und Klassenbeobachtungen durchzuführen. 60% der K Eltern haben dieses Jahr teilgenommen. Alle Befragten (66%) identifizierten mindestens eine nützliche Sache, die sie gelernt hatten, und eine gute Idee, die sie aufgrund ihrer Teilnahme mit ihren Kindern üben konnten.

 

Standard 3: Unterstützung des Schülererfolgs

Das Ziel, das wir hier hervorheben möchten, ist die Unterstützung des Lernens durch Einbeziehung von Familien, was im Mittelpunkt vieler Strategien zur Einbeziehung von Familien in die Projektinteraktion steht. Unsere Praktiken in diesem Bereich basieren auf Untersuchungen, die durchweg gezeigt haben, dass Schüler größere Gewinne erzielen, wenn Schulen Familien auf eine Weise einbeziehen, die mit der Verbesserung des Lernens der Schüler verbunden ist. Barretts Programm funktioniert wie folgt:

Helfen Sie den Familien zu verstehen, was die Schüler im Klassenzimmer tun, und stärken Sie ihre Fähigkeit, das Lernen zu Hause zu verbessern. Wie oben erwähnt, bietet Barrett K-Days und Pre-K Days an, die von den Eltern sehr positiv bewertet wurden und sich jedes Jahr auf etwa 100 Schüler auswirken. Ein weiteres Beispiel ist unsere jährliche Family Math Night, die Eltern Strategien und Materialien zur Verfügung stellt, die sie zu Hause verwenden können. Die durchschnittliche Anwesenheit liegt zwischen 70 und 90 Familien mit unterschiedlichem Hintergrund und unterschiedlichen Klassenstufen.

Entwickeln und kommunizieren Sie Erwartungen darüber, wie Eltern und Lehrer zusammenarbeiten, um das Lernen der Schüler zu unterstützen. Im September verbreitet Barrett einen zweisprachigen Schul-Familien-Pakt, in dem 10 wichtige Maßnahmen aufgeführt sind, die Familien und Lehrer als Partner ergreifen werden. Sowohl Eltern als auch Lehrer müssen den Vertrag jedes Jahr unterzeichnen. Der Vertrag dient auch als Bildungsinstrument, um die Erwartungen an das Engagement und die Maßnahmen zu klären, die Eltern ergreifen können, um das Lernen zu unterstützen.

Schaffen Sie Möglichkeiten für Familien, das Lernen in der Schule zu unterstützen. Ein Beispiel ist unser neues Roving Readers-Programm, das Eltern, Großeltern und Gemeindemitglieder mit unterschiedlichem Hintergrund als Gastleser in die Klassenzimmer bringt, um Lieblingsgeschichten auszutauschen, die dazu beitragen, kulturelle, rassische und geschlechtsspezifische Stereotypen zu bekämpfen und ein positives Selbstwertgefühl zu entwickeln. Ein Kader von 25 Lesern wurde geschult und sie machten 60 Klassenbesuche. Das informelle Feedback von Schülern, Lehrern und Eltern ist bislang sehr positiv.

Bieten Sie Lehrern, Schülern und ihren Familien zusätzliche Lern- und Bereicherungsmöglichkeiten. Beispiele sind die bereits erwähnten Family Library Nights, an denen durchschnittlich 77 Schüler und ihre Familien mit unterschiedlichem Hintergrund teilnehmen. Barretts Küchenmathematik-Austausch, der als innovative Praxis in Beyond the Bake Sale (2007) vorgestellt wurde, besteht aus Besuchen von Lehrern in den Häusern ihrer Zweitsprachenlerner, um die Verbindungen zu stärken und mehr über die Kulturen und die häusliche Umgebung ihrer Schüler zu erfahren. Wie oben erwähnt, führt die PTA ein Programm zur Bereicherung nach der Schule durch, das Maßnahmen ergreift, um es Familien mit niedrigem Einkommen zugänglich zu machen.

 

Standard 4: Für jedes Kind sprechen

Dies ist ein Bereich, in dem Barrett sich durch die Bemühungen von Project Interaction auszeichnet, das 1998 mit der Entwicklung einer Reihe von Elternworkshops begann, um Eltern zu helfen, die Funktionsweise des Schulsystems zu verstehen und ihre Fähigkeit zu stärken, die Bildung ihrer Kinder zu unterstützen und für sie einzutreten. Die treibende Kraft war die frühzeitige Erkenntnis, dass Latino-Eltern, die die Mehrheit bildeten, in diesem Bereich Lernmöglichkeiten bieten müssen, damit auch sie befähigt werden können.

Die Workshops wurden in einem sehr interaktiven Lehrplan namens PARTICIPA zusammengefasst, der darauf abzielt, das Wissen der Teilnehmer über das Schulsystem zu verbessern. ihr Verständnis für ihre Rollen, Rechte und Pflichten vertiefen; ihr Vertrauen und ihre Fähigkeit entwickeln, Fragen zu stellen und Anwälte zu sein; und Stärkung der Beziehungen zur gegenseitigen Unterstützung und zur Verbesserung der Bildung.

Barrett PTA unterstützt die Teilnahme durch die Bereitstellung der erforderlichen Kinderbetreuung. PARTICIPA wird jetzt in Partnerschaft mit Escuela Bolivia, einer in der Gemeinde ansässigen Organisation, angeboten und umfasst auch Eltern anderer Schulen im Landkreis. 61 Familien haben die Serie in den letzten 3 Jahren abgeschlossen und in sehr bewegenden Zeremonien, zu denen ihre Kinder, der Schulleiter und andere Schulleiter gehören, Leistungsnachweise erhalten.

Evaluierungsumfragen zeigen durchweg, dass es PARTICIPA gelungen ist, die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. Alle Befragten geben an, neues Wissen und nützliche Ideen erworben zu haben, und geben konkrete Beispiele. Über zwei Drittel geben an, etwas anderes zu tun, und geben Beispiele. Darüber hinaus haben mehrere Absolventen eine aktive Rolle in der PTA, anderen Barrett-Programmen wie den Programmen Room Parents und Roving Readers sowie in systemweiten Beratungsausschüssen übernommen. In Anerkennung dieser Auswirkungen übersetzt die Zentrale den Lehrplan ins Englische, um PARTICIPA anderen englischsprachigen Einwanderergemeinschaften im Landkreis anzubieten.

Eine separate Praxis unter diesem Ziel ist die Möglichkeit, als Reaktion auf die politischen Entwicklungen im Schulbezirk zu mobilisieren. Die PTA hält Familien über neue Vorschläge wie die Umverteilung von Möglichkeiten und Budgetkürzungen auf dem Laufenden und ermutigt die Eltern, auf diese Vorschläge zu reagieren, indem sie Kontaktinformationen für wichtige politische Entscheidungsträger bereitstellen, Musterbriefe verfassen und zweisprachige Petitionen erstellen, die die Ansichten unserer Gemeinschaft zum Ausdruck bringen. In der jüngsten Petition wurden 103 gedruckte und 215 elektronische Unterschriften von verschiedenen Elterngruppen gesammelt.

 

Standard 5: Macht teilen

Barrett unternimmt besondere Anstrengungen, um sicherzustellen, dass Familien eine Stimme bei der gemeinsamen Entscheidungsfindung haben. Zum Beispiel gab APS kürzlich den Familien und der Gemeinde die Möglichkeit, an einer Umfrage und an Konsultationen der Gemeinde zum Schulbudget für 2010-2011 teilzunehmen. APS übersetzte die Umfrage ins Spanische, nachdem die Latino-Community dies angefordert hatte. Die Umfrage konnte jedoch nur online ausgefüllt werden. Um sicherzustellen, dass verschiedene Familienstimmen ihre Beiträge hinzufügen können, gewährte Barrett den Freiwilligen am Freitag Zugang zu den Computern in der Bibliothek, und die Mitarbeiter von Project Interaction unterstützten sie bei der Verwendung der Computer.

Das Barrett PTA stellt sicher, dass Familien bei ihren monatlichen Treffen online und bei Bedarf über wichtige Themen oder Änderungsvorschläge informiert werden und dass die Schüler in den Friday Folders Hintergrundmaterialien für Eltern in Englisch und Spanisch zu Themen erhalten, die für die Gemeinde von Belang sind. Die PTA wendet sich an Eltern mit unterschiedlichem Hintergrund, um als Vizepräsidenten zu fungieren und eine Rolle als Verbindungsmann zu ihren Gemeinden zu spielen, um die Informationen an andere Gruppen wie die Freiwilligen am Freitag weiterzuleiten und ihre Beiträge zu erhalten. Project Interaction bietet diesen Führungskräften Unterstützung und Coaching durch die Mitarbeiter.

Die Schulleiterin hat eine Beratergruppe von Eltern, die jedes Jahr den Schulverwaltungsplan überprüft und Feedback gibt, und sie stellt sicher, dass Minderheiteneltern in dieser Gruppe sind. Durch PARTICIPA haben Latino-Eltern eine zusätzliche Möglichkeit, die Schuldaten der Schüler über die Leistung der Schüler nach Rasse und ethnischer Zugehörigkeit zu betrachten und zu verstehen. In diesem Jahr nimmt die Barrett-Fakultät an einem Kurs zur beruflichen Weiterentwicklung kultureller Kompetenz teil, in dem sie die Möglichkeit hat, die Daten zur Leistungslücke in großen und kleinen Mengen zu diskutieren, ihre Ursachen zu untersuchen und bewährte Verfahren zu ermitteln, mit denen sie die Lücke schließen können.

Die PTA hat hart daran gearbeitet, unsere Schulgemeinschaft mit örtlichen Beamten zu verbinden, indem sie Mitglieder des County School Board und den Schulleiter zu PTA-Treffen einlud, um von den Eltern zu hören. PARTICIPA lädt regelmäßig Schul- und Gemeindevorsteher als Gastredner ein und feiert den Höhepunkt des Kurses mit Latino-Eltern.
Standard 6: Zusammenarbeit mit der Community

Um das Ziel zu erreichen, die Schule mit Community-Ressourcen zu verbinden, hat sich Barrett in erster Linie darauf konzentriert, Partnerschaften mit Community-Gruppen zu rekrutieren und aufzubauen, um den Erfolg der Schüler zu unterstützen und Familien zu stärken.

Barrett hat ein starkes Engagement für die Förderung des Lehrplans für Mathematik und Naturwissenschaften für alle seine Schüler. 1990 startete die Schule das Projekt Discovery, mit dem die Einstellungen und das Wissen der Schüler über die Wissenschaft positiv beeinflusst werden sollen. Das Projekt konzentriert sich auf hochinteressante, forschungsbasierte naturwissenschaftliche Lernerfahrungen und geht Partnerschaften mit einer vielfältigen Gruppe von Institutionen wie der Nationalen Luft- und Raumfahrtbehörde, Lockheed Martin, dem US Geological Service Center und dem Virginia Living Museum ein, um Referenten zur Verfügung zu stellen und Online-Präsentationen für Studenten, Verleih von Exponaten und Angebot von Exkursionen für Studenten und Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung. Als Alumni NASA Explorer School arbeiten Barrett-Mitarbeiter mit NASA-Bildungsspezialisten, Mathematikern, Ingenieuren und Wissenschaftlern zusammen, um innovative Strategien, Ressourcen und Technologie-Tools in den Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht einzubeziehen.

Die Schule hat seit langem Partnerschaften mit der Arlington Unitarian Universalist Church und der American Association of University Women, Zweigstelle Arlington, geschlossen, die ihre Zeit regelmäßig als Tutoren eines Book Buddies-Programms zur Verfügung stellen, das Schülern und Lehrern beim Aufbau von Lese- und Schreibkompetenzen persönliche Unterstützung bietet Hilfe beim Lesen ist auch die grundlegende Verteilung von kostenlosen Büchern an alle Schüler. Eine Partnerschaft mit dem Crystal City Hyatt Regency bietet einen Karrieretag für Schüler der fünften Klasse sowie Sachspenden.

Trinity Community Services unterstützen das Beratungsprogramm mit Mitteln, die für Notfälle in Familien, unserem Peer-Mediationsprogramm und dem 4H-Club für Studenten verwendet werden. Die Schule öffnet ihre Einrichtungen auch abends für lokale Gemeindegruppen wie Escuela Bolivia, eine Schulpartnerin, die abends ESL-Kurse für Eltern anbietet.

 

Conclusion

Dieser Blick auf die Praktiken und Aktivitäten zur Einbeziehung von Barrett Elementary-Familien aus der Perspektive der Nationalen Standards zeigt, dass die Schule eine starke Partnerschaft mit Familien aufgebaut hat, um das Lernen der Schüler zu unterstützen. Eltern können auf vielfältige Weise in die Schule einbezogen werden, und sowohl die Schule als auch die PTA arbeiten hart daran, dass die verschiedenen in der Schule vertretenen Gruppen teilnehmen. Barrett ist in mehreren Standards in seiner Praxis hervorragend. Es gibt leistungsstarke Strategien, um Familien auf sinnvolle Weise mit dem zu verbinden, was die Schüler lernen, um die Vielfalt der Familien in der Schule zu fördern und um die Fähigkeit der Eltern als Anwälte auszubauen. Ein Bereich, in dem weitere Arbeiten erforderlich sind, ist die Entwicklung von Leistungsmaßstäben, um die Wirksamkeit der verschiedenen Aktivitäten zu verfolgen. Diese Art von Maßnahmen wurden bisher für das PARTICIPA-Programm festgelegt, müssen jedoch identifiziert und für die Berichterstattung und die Verbesserung der verschiedenen Programme konsistent verfolgt werden.