Leistungen und Auf Wiedersehen

Liebe Familien - ich kann nicht glauben, dass ein weiteres Jahr an uns vorbei geflogen ist! Als Pädagoge, der sein 24. Lebensjahr vollendet, merke ich, dass die Zeit schneller wird, und als Eltern habe ich gelernt, jedes Jahr zu schätzen, weil sie sehr schnell gehen - wenn mein Sohn die 10. Klasse abschließt, merke ich, wie wenig Ich habe noch Zeit, um Lacrosse-Spiele im Regen und endlose Sportbankettprogramme zu genießen. Schätzen Sie diese Jahre, sie gehen schnell!

Die Mitarbeiter von Barrett haben im Laufe dieses Schuljahres viel erreicht. Unsere K-2-Lehrer leiteten APS bei der Implementierung des Modells des Lese-Workshops, der Ressource für den Leseunterricht für das kommende Schuljahr. Wir haben gemeinsame Bewertungen in Mathematik implementiert, mit dem Ziel sicherzustellen, dass jeder Schüler die identifizierten „Leistungsstandards“ in Mathematik für die Klassenstufe beherrscht und dass die Schüler über die grundlegenden Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, die erforderlich sind, um in Mathematik weiter voranzukommen. Barrett-Mitarbeiter wurden aufgrund unseres Fachwissens mit der neuen schriftlichen Annahme als Trainer im gesamten Landkreis eingesetzt. Sie teilten ihre Erfahrungen und Erkenntnisse mit Lehrern in ganz APS. Viele Barrett-Mitarbeiter implementierten Responsive Classroom-Verfahren in ihren Klassenzimmern, bauten starke Klassengemeinschaften auf und konzentrierten die Schüler auf intrinsische Motivation und stärkere Kommunikationsfähigkeiten und Beziehungen untereinander. Trotz unerwarteter Veränderungen in unserem Musikteam haben wir eines der besten Musicals aufgeführt, die ich je in einer Grundschule gesehen habe: Willy Wonka Kids! Wir gingen von einem Modell der Pullout-Differenzierung für identifizierte begabte Schüler zu einem Modell über, bei dem Lehrer differenzierte Ressourcen im Unterricht implementierten und anhand von Vorbewertungen bestimmten, welche Schüler welche Teile des offiziellen „Umfangs und der Reihenfolge“ des Unterrichts benötigten, und stellten alle vor zusätzliche Herausforderungen Studenten, die Bereitschaft zeigten, unabhängig vom Etikett. Wir haben die Ergebnisse der Schüler bei landesweiten Bewertungen weiter verbessert und gleichzeitig sichergestellt, dass die Schüler Zugang zu Kunst, Musik, Pe, Spanisch, Instrumentalmusik und Pause haben. Ich bin weiterhin beeindruckt von dem, was Team Barrett jeden Tag leistet und den Schülern bietet. Ich hoffe, Sie teilen diese Aufregung. Im Laufe des Sommers und bis in den Herbst hinein erweitern Gruppen von Mitarbeitern ihr Lernen in Bezug auf Responsive Classroom, führen eine Buchclubdiskussion über Carol Dwecks Growth Mindset und dessen Anwendung auf die Unterstützung von Schülern und beginnen, Projekte und Probleme zu untersuchen -basiertes Lernen. Eine Reihe von Mitarbeitern hat sich in diesem Sommer für professionelle Lernsitzungen angemeldet, die sich auf einige unserer Ressourcen für fortgeschrittene Lernende beziehen, z. B. Projekt M-Quadrat und M-Würfel für Mathematik sowie die William- und Mary-Einheiten für Sprachkunst. Ich kann es kaum erwarten zu sehen, was nächstes Jahr für unsere Lernenden bedeuten wird!

Dies ist die Jahreszeit, in der wir erfahren, dass einige unserer Kollegen Schritte unternehmen, den Kurs ändern und das Team Barrett verlassen. Ich möchte alle über die folgenden Mitarbeiter informieren, die sich im kommenden Jahr ändern werden:

Wendy Duncan (Ratcliffe) - Frau Duncan unterrichtete viele Jahre im Kindergarten von Barrett und unterrichtete in den letzten drei Jahren Sonderpädagogik. Sie wird nächstes Jahr zu Discovery Elementary wechseln, wo sie weiterhin mit behinderten Schülern arbeiten wird. Wir sind dankbar für ihre langjährige harte Arbeit, Differenzierung und Beiträge für Barrett-Studenten und Familien.

Megan Huneck - Frau Huneck unterrichtete drei Jahre im Vorschulalter und ging dann drei Jahre in die zweite Klasse. Sie war unsere Hauptlehrerin für Mathematik und leitete die Umsetzung von Initiativen wie dem Mathematikworkshop, der Einbeziehung der Auswahlmöglichkeiten für Schüler und der Unterstützung beim Trainieren unserer Mathematikwürfelteams. Frau Huneck wechselt zu einem Bildungsberatungsunternehmen, das sich auf personalisiertes Lernen konzentriert, und wir wünschen ihr in dieser neuen Rolle alles Gute.

Erin Sensibaugh - Frau Sensibaugh unterrichtet seit zwei Jahren die vierte Klasse und zieht nach San Diego. Obwohl ich weiß, dass sie ihr Team und die Barrett-Community vermissen wird, glaube ich nicht, dass sie unsere Winter vermissen wird! Wir schätzen ihre enorme Arbeit mit der Klassengemeinschaft und ihre Herangehensweise an den Lehrplan der vierten Klasse - sie hinterlässt viele großartige Ideen bis hin zu Virginia Studies und wird uns fehlen!

Kristin Davidson - Frau Davidson zieht nach Georgia. Sie hat nicht nur zum Team der fünften Klasse beigetragen, sondern uns auch ihre musikalische Begleitkompetenz für unsere Konzerte verliehen und freudig an Auftritten teilgenommen. Sie hat ihre ersten Lehrjahre bei uns verbracht und wir wissen, dass sie ihre Talente beim Unterrichten im Workshop-Modell in ihrem neuen Distrikt in Georgia weiterbringen wird!

Jean Sanders- Frau Sanders zieht nach Texas. Sie hat sich darauf konzentriert, in ihrem Klassenzimmer einen Mathematik-Workshop zu entwickeln, um die Differenzierung zu fördern - die richtige Herausforderung für jeden Schüler. Sie hat sich während ihrer drei Jahre bei uns an einer Vielzahl von Barrett-Veranstaltungen und -Komitees beteiligt, und wir wünschen ihr alles Gute, wenn sie umzieht, um näher an ihrer Familie zu sein!

Renee Shaw - Frau Shaw hat eine Stelle bei Hoffman-Boston als hauptberufliche vorbildliche Projektlehrerin für ihr Project Edison-Programm angenommen - mit Schwerpunkt auf Videoproduktion und -integration. Wie Sie sich erinnern, wurden im Budget für das letzte Jahr unsere beispielhaften Projektpositionen reduziert (wir hatten historisch mehr als jede andere Schule), und Frau Shaw musste eine Teilzeit-Kunstposition einnehmen, um Vollzeit bei Barrett zu bleiben . Sie hat ihre Schüler in diesem Jahr mit wunderbarem digitalem und traditionellem Kunstunterricht beschäftigt, möchte sich aber weiterhin auf die Videoproduktion mit Schülern konzentrieren, und diese Position bietet ihr diese Gelegenheit. Wir danken ihr, dass sie Tiger TV während ihrer Zeit bei Barrett bei Barrett betreut hat, und für ihre innovative Videoproduktion, die es den Schülern ermöglicht hat, Kreativität auszudrücken und Inhalte zu lernen!

Nate Giles - Viele Familien kannten Herrn Giles bereits, als er 2014 als Sonderpädagoge bei Barrett angestellt wurde, aufgrund seiner jahrelangen Arbeit im Lubber Run Community Center und seiner Vergangenheit als ehemaliger Student bei Barrett. Aufgrund eines Personalabbaus bei Barrett war die Position von Herrn Giles überschüssig, aber er hat eine Position als Kindergartenassistentin bei Long Branch in unmittelbarer Nähe gefunden. Er hat mich bereits gefragt, ob er sich noch freiwillig bei Barrett melden kann, und wir hoffen, dass er dies tut und uns oft besucht!

In der vergangenen Woche haben die Mitarbeiter hart daran gearbeitet, unsere jährliche „Cluster-Gruppierungsarbeit“ durchzuführen, um Schüler, die für das kommende Jahr in die Klassen 5 bis 8 aufsteigen, effektiv zu gruppieren. Ein Cluster ist eine Gruppe von XNUMX-XNUMX Schülern auf ähnlichen akademischen Ebenen, die in einer Klassengruppe zusammengefasst sind, um sicherzustellen, dass die Schüler akademische Kollegen für den Unterricht in kleinen Gruppen sowie für die Diskussion und den Austausch von Ideen haben. Wenn Sie die Schüler auf diese Weise zusammenfassen, können die Lehrer den Unterricht effektiv differenzieren, um die Bedürfnisse der Schüler zu erfüllen, ohne zu viele Ebenen oder einen zu großen Bereich ansprechen zu müssen. Jedes Klassenzimmer hat normalerweise drei Clustergruppen / -ebenen. Wir gruppieren niemals Schüler, die als begabt eingestuft sind, mit Schülern, die hohe Leistungen erbringen, aber in der zweiten Klasse und darüber nicht als begabt eingestuft werden. Untersuchungen zeigen, dass die Trennung begabter Schüler den nicht identifizierten Schülern zugute kommt, da sie die Möglichkeit haben, an die Spitze der Klasse aufzusteigen und ihre Stimmen besser hören zu lassen, und einige werden weiterhin als begabt identifiziert. Diese Gruppierung stellt sicher, dass kein Schüler übersehen wird oder durch die Ritzen fällt - sondern dass alle Schüler ihre Bedürfnisse ansprechen. Dies ist kein „Tracking“, wie wir das Wort in der Vergangenheit gehört haben, da diese Gruppen ziemlich fließend sind und die Schüler häufig im Laufe eines Jahres zwischen den Gruppierungen wechseln. Unabhängig davon, in welchem ​​Cluster sich ein Kind befindet, haben sie Zugriff auf alle Materialien und Ressourcen, da sie bereit für sie sind - ob es sich um bereichernde und fortschrittliche Materialien oder Interventionsmaterialien handelt, um Lernlücken zu schließen.

Ich habe vor, Informationen über einige unserer Neueinstellungen und personellen Veränderungen zu liefern, wenn wir in den Sommer ziehen. Wie jeden Sommer können sich Familien darauf freuen, gegen Ende des Sommers einen Brief zu erhalten, in dem sie über Klassenaufgaben informiert werden. Bitte denken Sie daran, dass wir keine spezifischen Lehreranfragen entgegennehmen. Wenn Sie uns jedoch die spezifischen Eigenschaften eines Lehrers mitteilen möchten, auf die Ihr Kind am besten reagiert, freuen wir uns über einen Brief oder ein Gespräch mit Ihnen darüber. Wir wünschen Ihnen einen sicheren und schönen Sommer. Lesen Sie unbedingt, üben Sie Ihre mathematischen Fakten und genießen Sie wundervolle Zeiten mit Ihren Lieben. Wir freuen uns, Sie im August beim Tag der offenen Tür begrüßen zu dürfen und uns auf ein großartiges neues Jahr vorzubereiten!

Queridas familias -

¡Kein puedo creer que otro año haya pasado tan pronto !! Como un Educador Completando Sus 24 Años, ich doy cuenta que el tiempo pasa rápidamente, y como padre, er aprendido a apreciar cada año porque se empiezan a ir rápidamente - con mi hijo terminando el décimo grado, ich er dado cuenta del poco tpo Der Tenido für die Disfrutarisierung der Lacrosse und des Programms für die Deportation der Sünde. Disfruten estos años, porque se van rápido!

El personal de Barrett logró mucho durante el curso de angesehen año escolar. Nuestros maestros de K-2 lideraron a APS a la implementación del modelo de taller de lectura, éste recurso se está adoptando para la instrucción de lectura para el próximo año escolar. Implementieren Sie die Bewertung der Ergebnisse, die Sie benötigen, um die Anforderungen an die Leistungsstandards zu erfüllen, und überprüfen Sie die Anforderungen an die Leistung, die Bewertung und die Bewertung der Anforderungen an die Leistung, die Bewertung und die Bewertung der Anforderungen. El personal de Barrett fue desplegado como entrenadores en todo el condado, debido a nuestra Erfahrung con la adoptción de la nueva escritura. Ellos compartieron su erfahrcia y conocimiento con maestros a través de APS. Vieles, was Barrett für die Umsetzung des Verfahrens von Aula Responsiva und Sus Aulas, Konstruktions- und Kommunikationsmaßnahmen für die Motivation und die Motivation für die Kommunikation und die Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern benötigt. Ein Pesar de la Inesperada Transición Dentro de Nuestro Equipo de Música, Realizamos Uno De Los Mejores Musicals Que He Visto Realizarse Una Escuela Primaria, Willy Wonka Kids! Es handelt sich um ein Modell, das sich auf die Frage bezieht, ob es sich um ein Mitglied handelt oder ob es sich um ein Mitglied handelt, das sich mit der Durchführung von Vorabprüfungen befasst, um die Voraussetzungen für eine Prüfung zu ermitteln, die erforderlich ist, um die Entscheidung zu treffen adicional a todos Estudiantes que demostraron estar prepareados, Independientemente de la etiqueta. Kontinuierliche Ergebnisse der Ergebnisse und der Bewertung der Ergebnisse, der Ergebnisse der Ergebnisse, der Ergebnisse der Ergebnisse, der Ergebnisse, der Ergebnisse, der Ergebnisse, der Ergebnisse, der Ergebnisse und der Ergebnisse. Sigo impresionado por lo que el equipo Barrett logra y proporciona a los estudiantes todos los días. Espero que compartas esta emoción. Verantwortungsbewusstes, persönliches und persönliches Engagement für verantwortungsbewusste Mitarbeiter, verantwortungsbewusste Mitarbeiter, verantwortungsbewusste Mitarbeiter und verantwortungsbewusste Mitarbeiter, die sich mit Carol Dweck und ihren Mitarbeitern befassen explorar el proyecto y el problema basado en el aprendizaje. Varios miembros del personal se han inscrito para sesiones de aprendizaje professionelle Wertschätzung verano relacionadas con algunos de nuestros recursos para estudiantes avanzados como el Proyecto M-cuadrado y M-cubed para matemáticas y las Unidades William y Marye artes. Estoy muy emocionado de ver lo que el próximo año se Celebrará para nuestros estudiantes!

Esta es la época del año cuando nos enteramos de que algunos de nuestros colegas están haciendo movimientos y cambiando de rumbo, dejando al equipo de Barrett. Quiero que todos sepan acerca de las siguientes personas del personal que cambiarán en el próximo año:

Wendy Duncan (Ratcliffe) - La Sra. Duncan enseñó Kindergarten en Barrett por muchos años y enseñó educationación especial por los últimos 3 años. Ella estará trabajando el próximo año en Discovery Elementaria, donde continuará trabajando con estudiantes con discapacidades. Estamos muy agradecidos por sus muchos años de trabajo duro, diferenciación y Contribuciones para los estudiantes y familias en Barrett.

Megan Huneck - La Sra. Huneck enseñó pre escolar por tres años y dispués se movió al segundo grado por tres años. Ella ha servido como nuestra maestra líder de matemáticas y ha liderado la implementación de iniciativas como los talleres de matemáticas, incorando elecciones para los estudiantes y ayudando a entrenar a nuestros equipos de dados de matemáticas. La Sra. Huneck se estará trasladando a una empresa de Consultoría Educativa Centrada En El Aprendizaje Personalizado, y Le Deseamos Lo Mejor En Este Nuevo Papel.

Erin Sensibaugh - La Sra. Sensibaugh ha enseñado el cuarto grado por los pasados ​​dos años y se trasladará a San Diego. Aunque sé que va a extrañar a su equipo y la comunidad de Barrett, kein Creo que ella se pierda nuestros inviernos! Apreciamos su tremendo trabajo con la comunidad del salón de clases, y su acercamiento al currículo del cuarto grado - ella deja muchas Ideen estupendas atrás en cuanto a los Estudios de Virginia, y la extrañaremos!

Kristin Davidson - La Sra. Davidson se está trasladando a Georgia. Ella hat keinen Beitrag geleistet, um die Qualität des Quinto Grado zu verbessern, und es gibt keine Möglichkeit, ein musikalisches und ein musikalisches Erlebnis zu erleben. Ella pasó sus primeros años enseñando con nosotros, y sabemos que ella llevará su talento en la enseñanza del modelo de größer a su nuevo distrito en Georgia!

Jean Sanders - La Sra. Sanders se trasladará a Texas. Ella se ha enfocado en desarrollar un größer de matemáticas en su salón de clases para promover las diferenciaciones - el verdadero reto para cada estudiante. Ella se ha involucrado en una abwechslungsreiche Ereignisse und Komitees von Barrett durante sus tres años con nosotros, y le deseamos lo mejor mientras se reubica para estar más cerca de su familia!

Renee Shaw - La Sra. Shaw ha aceptado una posición en Hoffman-Boston como la maestra del Proyecto Ejemplar de tiempo completeo para su programa del Proyecto de Edison - zentrándose en la producción y la integración de video. Como recuerdan, en el presupuesto del año pasado, nuestras posiciones de proyectos ejemplares se redujeron (históricamente hemos tenido más que cualquier otra escuela), und Shaw tuvo que asumir una posición de arte a tiempo para Ella ha compressetido a sus estudiantes en la maravillosa instrucción del arte digital y tradicional est año, pero quiere permanecer enfocada en la producción de video con los estudiantes, y esta posición le ofrece esa oportunidad. Das Agradecemos für die Organisation des Tiger-Fernsehens und des Transcurso für die Entwicklung des Videos sowie für die Erneuerung der Videoproduktion und die Möglichkeit, die Kreativität zu verbessern, ist die Grundlage für die Erstellung von Videos!

Nate Giles - Muchas familias ya conocían al Sr. Giles cuando fue contratado en Barrett en 2014 como ayudante de educationación especial, debido a sus años de trabajo en el Centro Comunitario Lubber Run y ​​su pasado como ex estudiante en Barrett. Debido a algunas reducciones de personal en Barrett, la posición de Sr. Giles Ära excedente, pero él ha encontrado una posición como Ayudante de la Kindergarten en Long Branch, muy cerca de aquí. Él ya me preguntó si todavía podría ser Volunteerario en Barrett, y esperamos que lo haga y nos visite a menudo!

Durante la semana pasada, el personal trabajó duro para llevar a cabo nuestro trabajo anual de "agrupación de cluster" für agrupar de manera efectiva a los estudiantes en los grados de uno a cinco para el próximo año. Un cluster es un grupo de 5 a 8 estudiantes en niveles académicos ähnlich reunidos en un grupo de clases para asegurar que los estudiantes tengan compañeros académicos con la instrucción de grupos pequeños y para la discusión y el intercambio de ideas. Agrupar a los estudiantes de esta manera asegura que los maestros puedan diferenciar las lecciones de manera efectiva par zufriedenstellend las necesidades de los estudiantes sin tener que abordar demasiados niveles o un rango demasiado amplio. Cada aula normalmente tiene tres Cluster / Niveles. Nunca agrupamos a estudiantes que son identificados como dotados con aquellos que son de alto rendimiento pero no identificados con talento, en los grados dos o más. Die Untersuchung der Gründe für die Trennung und die Frage, ob es sich um eine Frage handelt, bei der es sich nicht um eine Identifizierung handelt, und die Untersuchung der Frage, ob es sich um eine Frage handelt, ob es sich um eine Frage handelt, ob es sich um eine Frage handelt oder ob es sich um eine Person handelt, die sich mit der Frage befasst. Estos agrupamientos aseguran que ningún estudiante pase por alto o caiga a través de las grietas - pero más bien todos los estudiantes tienen sus necesidades abordadas. Esto no es "seguimiento" como hemos escuchado la palabra en el pasado, ya que estos grupos son muy fluidos, y los estudiantes a menudo se mueven entre agrupaciones en el transcurso de un año. Independientemente del grupo en el que se coloque un niño / a, tienen acceso a todos los materiales y recursos, ya que muestran prepación para ellos, ya sean materiales enriquecidos y avanzados o materiales de intervención para cerrar las brechas de aprendize.

Planeo brindar información sobre algunos de nuestros nuevos empleados y cambios de personal mientras comenzamos verano. Como cada verano, las familias pueden esperar recibir una carta hacia el final del verano informándoles de las asignaciones de clases. Recuerde que no tomamos erbittet especisficas de los maestros, pero si desea compartir con nosotros los atributos específicos de un maestro a los cuales su hijo / a responde mejor, estamos felices de recibir una carta o hablar con usted sobre eso. Le deseamos un verano seguro y feliz. Asegúrese de leer, praktikable sus factores de matemáticas y disfrutar momentos maravillosos con sus seres queridos. ¡Esperamos verlos en agosto en la Jornada de Puertas Abiertas, mientras nos prepareamos para un maravilloso año nuevo!